摘要
《义务教育生物学课程标准(2022年版)》指出教师要“围绕大概念组织教学内容和教学活动”,以发挥大概念的导向作用,促进学生知识结构化。在初中生物课堂中实施基于大概念的单元整体教学,不仅能增强学生的问题思考能力,还能促进其核心素养的全面发展。因此,教师应基于大概念视角开展单元整体教学,转变教学理念以明确单元整体教学目标、重新梳理知识以提升单元整体教学高度、设计驱动任务以突破单元教学核心内容、优化教学评价以助力学生核心素养发展。
出处
《亚太教育》
2025年第2期102-104,共3页
Asia-Pacific Education
作者简介
陈从凤(1976.06-),女,汉族,福建尤溪人,本科,一级教师,研究方向:初中生物教学。
