摘要
“三新”指的是新课程、新教材、新高考。“三新”教育理念,增加了对教师素质的要求,借由建立学科素养导向,强化课程标准概念,构建有效的评估机制,以此衍生出多元、立体的教学模式。在当下的高考评价制度下,高考设题范围广泛,取材来源更贴近生活,呈现“无情景则无主题”的特征。“三新”背景下,将情境探究式教学引入高中化学课堂,对提高高中化学教学质量,培养学生的学科核心素养,均有着十分重要的实践意义。本文提出将情景教学引入高中化学课堂的新理念、新路径,以期在“三新”教育框架下显现高中化学教学的综合成效。
作者简介
乔志航(1977-),男,陕西人,本科,中小学一级教师,研究方向为高中化学教学。
