摘要
在大思政教育观的指导下,本研究以广东科学技术职业学院建筑设计专业为例,构建了“三课堂”联动的课程思政协同育人模式,以培养德技双修的高素质技术技能型人才为核心,深挖“三课堂”的思政元素,丰富教学内容,改进教学方法,构建了“三课堂”互联互通、相互耦合、形成合力的课程思政教学体系。研究发现,搭建“校内实训平台+校外实践平台”双平台,可为“三课堂”的开展提供实践基础,开展课程思政协同育人的探索与实践。
出处
《广东职业技术教育与研究》
2024年第10期133-136,共4页
Guangdong Vocational Technical Education and Research
基金
2023年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“课程思政引领下高职院校‘多维协同、螺旋递进’人才培养模式创新与实践”(项目编号:2023GXJK740)
广东科学技术职业学院2022年度学校课程思政教育教学改革研究项目“基于‘两平台三课堂’的课程思政双主体协同育人模式探究”(项目编号:KCSZ2022JG19)。
