摘要
为了研究PBL示教模式在临床专业本科生心肺复苏示教课中应用的效果,文章以甘肃医学院2022年2月至7月进行临床专业心肺复苏示教课学习的66名学生为研究对象,将其分为对照组(采用常规示教模式)和实验组(采用PBL示教模式),统计两组学生的考核情况、思维能力培养情况等,结果显示,学习后,实验组学生理论知识考核与实践操作考核成绩均高于对照组学生;实验组学生思维能力的多个项目评分均高于对照组学生;实验组学生自我学习、自我管理、自我控制和自我实践得分均高于对照组学生;实验组学生学习效果较对照组学生而言更好;实验组学生对教师教学认可度高于对照组学生。
出处
《西部素质教育》
2025年第1期43-46,共4页
Western China Quality Education
基金
甘肃省教育厅省级一流本科课程认定项目。
作者简介
姚岗(1981-),男,讲师,主治医师。研究方向:临床工作。
