摘要
批评性阅读时高中英语课程改革提出的一项创新性的英语教学策略。研究表明,学生创新创造思维及能力的养成很大程度上取决于其是否具备良好的批判性思维。批判性思维有助于帮助学生跳出思维定式和已有的固有思维习惯,帮助学生从更多角度去分析问题,采取更多的方法去解决问题,因而更容易激发学生的创造性。本文将围绕批评性阅读在高中英语教学中的运用这一话题,阐述了批评性阅读的涵义和Fairclough提出的批评话语分析(CDA)三维分析框架包括的具体内容,并分析了CDA在高中英语教学中的有效应用模型。为便于读者理解运用CDA三维分析模型,还同时还给出了一些教学实例。
出处
《高考》
2019年第33期88-88,共1页
College Entrance Examination
