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基于核心素养的高中地理课堂教学提问的分析

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摘要随着素质改革在高中教育领域的深入落实,地理学科教学目标有所转变。教师需要以核心素养为导向,合理地优化课堂提问,从而实现学生地理思维能力的有效培养。鉴于此,本文主要围绕核心素养下,如何进行地理课堂有效提问进行有效分析。

作者郑花丹

机构地区福建省莆田华侨中学

出处《高考》 2019年第27期175-175,共1页 College Entrance Examination

关键词高中地理地理核心素养教学提问

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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高考

2019年第27期

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