摘要
小学数学学业质量标准下数据意识评价工具的研制,其核心在于依托科学严谨与系统化的设计路径,全面评估学生对数据的理解、应用及问题解决能力。文章详细阐述如何打造出既科学又合理,且具备高度可操作性的评价工具,以切实支持小学数学教育领域的一线教师,实现“教学、学习与评价”三者间的高效融合与协同作用,共同推动教学质量的全面提升。
出处
《小学教学参考》
2024年第35期24-26,共3页
Reference for Primary Sshool Teaching
基金
广西教育科学“十四五”规划重点课题“基于学科核心素养培育的小学数学学业质量评价的改革研究”(课题编号:2022ZJY406)研究成果。
