摘要
学前教育是教育体系的开端,是基础教育的起点,在此阶段开展食育不但有利于幼儿形成健康的饮食观念与饮食习惯,同时对幼儿的语言能力、表达能力、人际交往能力都有极大的促进作用,也是践行健康中国战略的需要。基于此,针对目前学前教育阶段食育的研究现状,本文剖析了推行幼儿食育的困境,探寻其促进策略,以丰富幼儿食育理论体系,促进幼儿食育工作开展。
出处
《中国食品工业》
2024年第20期134-137,共4页
China Food Industry
基金
湛江幼儿师范专科学校特色创新项目(ZJYZTS202101)
湛江幼儿师范专科学校教育教学改革研究与实践项目(2021YZJG15)
湛江幼儿师范专科学校高层次技能型兼职教师项目(2022ZLGC13)
湛江幼儿师范专科学校教师教学创新团队项目(ZLGC202303)
湛江幼儿师范专科学校课程思政师范团队项目(KCSZ202310)。
