摘要
按照新课标要求,初中生物教学实践设计必须要关注学生评价与教学评价这两个侧重点,了解这一学科校本作业设计的系统规定,并在以校为本理念的渗透性,结合学生的实际情况、教师的具体教学要求等,积极创建“兼顾知识、能力与情感”等教学机制,为促进学生知识内化、提高探究能力等发挥积极作用。文章结合实际情况,对基于新课程标准的初中生物校本作业设计展开探讨与研究。
出处
《新教育（海南）》
2024年第29期39-41,共3页
New Education
基金
2022年泉州市基础教育教学改革专项课题《基于新课程标准的初中生物校本作业设计研究》研究成果(立项编号:QJYKT2022-84)。
