摘要
教育数字化背景下,高职教师面临着提升其数字素养的紧迫任务,以适应信息化时代教育发展的需求。基于此,文章通过探究以下三个核心策略,明确了教育数字化背景下高职教师提升数字素养的具体路径:首先,建议高职院校增加财政投入,优化配置数字教育资源与设备,确保技术设施的现代性和可用性;其次,高职院校需构建系统化的教师培训体系,通过高质量的培训项目激发教师数字技能的提升与跃进;最后,高职院校应确立科学的数字素养评价机制,以引导和激励教师主动提升自身的数字化教学能力。以期通过该研究,构建一支高素质的数字化高职教师队伍,满足我国教育数字化转型的需求,推动高职教育的创新发展。
出处
《教师》
2024年第28期105-107,共3页
Teacher
基金
江西省教育厅,江西省职业教育教学改革研究课题“教育数字化背景下云教材开发实践研究--以《职业英语》课程为例”(JXJG-23-72-2)。
作者简介
毛君洁(1984-),女,江西南昌人,讲师,硕士研究生,研究方向:英语教学研究。
