摘要
培养思辨能力与深化课程思政,是新时代赋予大学英语教学的重要使命。本文围绕如何实现培养思辨能力与立德树人课程思政的开展,通过分析课程思政和思辨能力二者的内涵、相互关联,探索符合规律的大学英语课堂微观设计,并以“新一代大学英语”第一册第五单元为例进行阐述。
出处
《科学咨询》
2024年第20期172-176,共5页
基金
重庆工商大学校级教改项目“基于PBL大学英语的思辨与创新能力培养”(2022207)。
作者简介
董茜(1975-),女,四川江油人,副教授,研究方向:外语教学、二语习得。
