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“双减”背景下小学英语作业设计策略探究

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摘要 “双减”政策明确提出“提高作业设计质量,健全作业管理机制,加强作业反馈”的要求。然而,现阶段的作业布置仍面临目标和类型单一、内容碎片化等问题,无法有效培养学生的英语学科综合素养。为此,文章阐述了小学英语作业内容的特点,英语作业设计的实施原则,以及英语作业设计分类并提出了英语作业设计的实践策略,旨在为相关研究提供参考。

作者廖欣欣

机构地区重庆两江新区巴蜀学校

出处《课堂内外（初中版）》 2024年第40期105-107,共3页

关键词项目化学习英语教学作业设计

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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课堂内外（初中版）

2024年第40期

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