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小学语文教科书古诗文注释的理解及使用策略研究

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摘要本文的主旨在于探究提升小学阶段语文科目中古诗文教学的整体质量。为了达到这一目标,文章深入分析了现行语文教材里古诗文部分的注释编制情况及其多样化的类型。同时,考虑到小学生在认知和学习能力方面的特点,提出了多种古诗文注释应用策略。强调通过知识拓展的方式帮助学生深入理解注释内容,倡导建立以点带面的学习模式,从而全面提升学生的文本理解能力,为他们的未来学习打下坚实的基础。

作者拜秀英

机构地区甘肃省临夏市红园小学

出处《华夏教师》 2024年第21期73-75,共3页

关键词小学语文教科书古诗文注释

分类号 G63 [文化科学—教育学]

作者简介拜秀英,甘肃省临夏市红园小学教师。

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