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依托挑战性任务打破单元复习的“天花板”——以统编版语文四年级下册第四单元教学为例

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摘要单元复习有助于提升学习效果,为后续学习奠定坚实基础。依托挑战性任务进行单元复习有助于激发学生学习内驱力,打破单元复习的“天花板”。文章以统编版语文四年级下册第四单元为例,论述语文教学如何依托目标升阶、实践领航、评价先行等策略,促进单元复习更可视化,更具针对性和个性化,复习效果更加显著。

作者慎秀峰盛新凤

机构地区浙江省湖州市织里镇晟舍小学浙江省湖州市教育科学研究中心

出处《小学教学研究》 2024年第26期9-10,16,共3页

关键词挑战性任务单元复习增值性学习个性化学习可视化学习

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2024年第26期

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