摘要
在“三新”背景下,高中数学教师需要转变传统的教学思维,为培养学生的数学核心素养,教师需要积极探索新的教学策略和手段,以适应“三新”背景下的教学要求.大单元教学作为一种符合新课程要求的教学模式,能够将高中数学教学推向新的发展阶段.文章首先对“三新”背景下高中数学大单元教学设计的意义和原则进行了论述,然后结合具体的教学实例,对“三新”背景下高中数学大单元教学设计的策略进行了探索.研究表明,在“三新”背景下进行高中数学大单元教学设计,能够引导学生进行关联性学习、结构性学习,以此促进他们数学学习效率的提升.
