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借助七巧板发展学生量感

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摘要一、背景分析。在小学数学教学中,如何有效地培养学生的量感和几何直观能力是教师面临的重要课题。[1]寻找一种既能够吸引学生注意力,又能够提升学生量感和几何直观能力的教学方法,是当前小学数学教学实践中的迫切需求。1.学具选择。

作者刘月艳邢亚男

机构地区北京教育学院清华大学附属小学昌平学校

出处《中小学数学（小学版）》 2024年第9期36-38,共3页

基金北京教育学院协同创新学校计划:“基于学习科学的数学教学研究与实践—数学游戏化学习活动的设计与实施”项目研究成果北京教育学院2022年延续性课题:游戏化学习视角的小学数学作业设计研究(课题编号:YX2022-02)。

关键词学生注意力小学数学教学几何直观能力七巧板量感教学方法迫切需求学具选择

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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共引文献1

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3黄艳.借力“互联网+”,构建高效地理课堂——以《流水地貌》的教学为例[J].中学政史地（教学指导）,2024(7):74-75. 被引量：1
4武雅琴,邓林强,吕嘉,罗改芳,常艳.基于新工科的Matlab仿真课程教学实践[J].集成电路应用,2024,41(7):329-331.
5王丽,高玉丽.“问题链”在实变函数课堂中的教学实践[J].大学数学,2024,40(4):29-33. 被引量：1
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中小学数学（小学版）

2024年第9期

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