可见的学习:主题引领的语文作业设计与实施

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摘要新课程视域下的“作业”是承载学习内容、体现学习方式、实施过程性评价、伴随着“学”“教”全过程的学习任务。以学习主题为引领,学习任务为轴心,学习支架和学习资源为依托设计结构化作业,凸显教学评一致。学习主题的结构化提取,学习评价一体化设计,学习任务的阶梯化推进,让主题引领下的作业设计打通课堂内外,架起“教—学—评”一体化的桥梁,指向学生核心素养发展和情智的自由成长。

作者王茜

机构地区浙江省台州市白云小学

出处《中小学班主任》 2024年第16期34-37,共4页

关键词学习主题作业设计学习任务可见的学习

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学班主任

2024年第16期

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