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促进学生核心素养发展的小学数学思维可视化教学探索被引量：3

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摘要在小学数学课堂活动中,学习思维培养比知识传授更为重要.教师应基于思维可视化模式,运用导图、模型、多媒体工具,帮助学生架构清晰、完整的知识网络,提升学生推理能力、符号意识、几何思维,培养其数学核心素养.文章从运用思维导图,提升符号思维可视化;运用多媒体工具,培养推理思维可视化;建立数学建模,实现几何思维可视化三个维度,论述如何在思维可视化背景下,促进学生核心素养的发展.

作者朱玉芳

机构地区江苏省无锡市新吴区江溪小学

出处《数学学习与研究》 2024年第22期26-28,共3页

关键词核心素养思维可视化小学数学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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