摘要
作为全球科技信息革命和产业变革背景下催生的先进生产力,加快形成新质生产力是当今的时代课题。新质生产力引发人才观的变化,人才又是生产力跃进的决定性因素,高等教育作为新质人才培养的主体,理应主动适应新质生产力的新发展质态,主动肩负构建多层次、多元化的高质量新质人才培养格局的任务,优化高校学科设置和人才培养模式。研究以新质人才内涵为切入点,在厘清新质学科认识的基础上,从学科布局、新兴学科建设、交叉学科、学科集群建设四维度为高等教育厘清新质学科建设的方向。同时,高校应在新质理念的指导下变革人才培养模式,以四大教育理念引领新质人才培养模式变革;拓展教育内容,加强通识教育和凸显文理融合;变革教学组织形式,与新质人才内涵相适应;完善评价制度,保障新质人才培养质量。
基金
河南省高等教育教学改革与研究项目“数字化视阈下应用型高校人才自主培养体系建设的研究与实践”(项目编号:2024SJGLX0169)
“数智技术赋能学分制下学业考核改革的研究与实践”(项目编号:2024SJGLX0474)研究成果。
