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让素养落地:基于结构化整合的磨课实践——“小数的初步认识”的磨课历程与思考

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摘要磨课是推动教师个体及教研团队专业发展的重要途径。基于结构化整合的磨课实践,有助于推动单元整体教学,提升学生的核心素养以及教师的教学研究能力。以“小数的初步认识”的磨课过程为例,从“教学内容、教学活动、课堂练习”三个维度入手,进行结构化整合,实现了凸显知识的内容结构化、立足起点的活动结构化以及体现层次的练习结构化。由此,推动基于结构化的单元整体教学探索,提升学生的核心素养以及教师的教学研究能力。

作者吴浩

机构地区重庆市大渡口区实验小学

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2024年第7期41-46,共6页

关键词磨课历程核心素养结构化小数的初步认识

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（数学）

2024年第7期

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