摘要
《普通高中地理课程标准(2017年版)》强调教师要重视学科大概念的构建。在新课改背景下,开展高中地理大概念单元教学有助于提升学生的学习效率,有利于学生深度学习的推进及核心素养的发展。文章以中图版选择性必修2“区域差异与因地制宜”为例,探索了开展高中地理大概念教学的方法和路径,认为其能够有效提升学生的地理核心素养。
出处
《中学地理教学参考》
2024年第19期36-39,共4页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
2022年江西省基础教育研究课题“大概念视域下高中地理单元整体性教学研究与实践”(课题编号:JJDL2022-244)的阶段性研究成果。
作者简介
熊四华,研究生学历,一级教师,江西省地理学会理事。
