摘要
针对初中英语写作教学、评价与指导过程中存在的普遍性问题,本文首先解析了开展初中英语写作评价的逻辑,通过分析传统写作评价与指导方法的优缺点提出了创新策略,并以动物主题作文的评价与指导为例,提出了将其与写作教学紧密结合的形成性评价策略,以及自成一体的主题演讲式评价策略,希望能够对初中英语写作评价与指导的实践提供一定的帮助。
出处
《学周刊》
2024年第26期110-112,共3页
Learning Weekly
作者简介
惠亚丽(1986.10-),女,汉族,甘肃镇原人,中教一级,研究方向:英语教学。
