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生活素材在小学数学教学中的应用策略研究

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摘要数学知识具有抽象、复杂的特点,对于心智尚未成熟、社会认知较浅的小学生而言具有一定的学习难度.部分学生存在数学学习的畏难心理,表现为数学学习态度不端正、积极性不高等.为解决上述问题,提升教学成效,教师可以将生活素材融入小学数学教学中,将抽象的数学知识具象化呈现给学生,便于学生理解和接受,从而有效缓解学生的数学学习压力,活跃课堂教学氛围.文章结合生活素材在小学数学教学中的应用要素对其应用策略进行探究,旨在提升小学数学教学质量,构建高效数学课堂.

作者吴涛

机构地区江苏省宜兴市东氿小学

出处《数学学习与研究》 2024年第16期38-40,共3页

关键词生活素材小学数学应用策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2024年第16期

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