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“双减”背景下小学数学作业设计优化策略探究被引量：2

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摘要 “双减”背景下的小学数学作业,应减量提质,助力学生能力拓展和全面发展.在“双减”背景下优化小学数学作业设计势在必行,而如何优化“双减”背景下的小学数学作业设计,尚未形成切实有效的策略模型.文章指出以“减量”“提质”“拓展”为基本方向,提出锚定学习难点精简作业内容,顺应学习过程调整作业结构,聚焦年龄特点调整作业内容,落实素质教育革新作业形式等策略,以期基于现有问题和研究成果,促进相关教研和实践.

作者袁越

机构地区甘肃省武威市凉州区柏树镇九年制学校

出处《数学学习与研究》 2024年第10期47-49,共3页

关键词 “双减” 小学数学作业设计优化

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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