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创设“生活化数学课堂”的有效策略探究

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摘要构建生活化数学课堂,契合小学生认知和身心发展规律,有利于培养小学生数学应用意识,同时顺应了当前新一轮基础教育改革的发展趋势.文章立足于小学数学生活化教学的现状,分析当前小学数学生活化教学的基本流程和实施要点,并提出了几点建议,旨在为一线教师实施生活化教学提供具有可操作性的有益经验,为促进学生的终身学习和全面发展奠定坚实的基础.

作者李敏

机构地区贵州省大方县凤山彝族蒙古族乡凤山小学

出处《数学学习与研究》 2024年第9期134-136,共3页

关键词小学数学生活化课堂有效策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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