摘要
英语课程兼有工具性和人文性的双重性质,具有开展课程思政的独特优势,作为高职院校普遍开设的课程,承担着育人的重要作用,是开展课程思政的重要阵地。但在英语课程思政建设的过程中,学校、教师、学生层面分别存在一些影响英语课程育人成效的问题。为落实好立德树人根本任务,进一步推进高职院校英语课程思政建设,提升课程育人实效,本研究以问题为导向,对高职英语课程思政建设的提升路径进行了探讨。
出处
《广东职业技术教育与研究》
2024年第1期142-144,149,共4页
Guangdong Vocational Technical Education and Research
