摘要
植物生理学是农业类院校多数学生必修的专业基础课,开课班级涉及专业数达15个。文章以新疆农业大学开展的“植物生理学”课程为例,基于课程教学现状、思维导图的特点以及在本课程中的应用3方面进行阐述。探讨分析了在以学生为中心的教育教学模式理念下,将思维导图巧妙地应用于课程教学中,不仅有助于提高学生的自主学习能力、知识逻辑框架搭建与梳理,同时形成良好的思维品质,而且通过学生制作的思维导图,为教师掌握学生课程学习情况提供参考信息,更好地进行新一节内容的课前准备,这将为课堂教学设计和课程教学质量的提升提供可借鉴的思路。
出处
《科技视界》
2024年第11期39-41,共3页
Science & Technology Vision
基金
新疆农业大学2022年校级教研教改项目农学类专业基础课程思维导图大赛对课程教学设计提升性研究——以《植物生理学》为例(2022SJKF33)。
作者简介
于莉,助教,主要研究方向为植物逆境功能组学。
