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指向高阶思维的高中物理教学方法研究

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摘要高中物理教学的关键任务之一是培养学生的高阶思维能力。本文深入分析物理学科特点和学生认知发展规律,通过采用启发性问题设计、理论与实验结合、小组合作学习等切实可行的教学策略,有效地引导学生发展高阶思维,提高其科学素养和问题解决能力。

作者吴冬英

机构地区贵州省凯里市第一中学

出处《教学管理与教育研究》 2024年第9期111-113,共3页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

关键词高阶思维高中物理教学策略

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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教学管理与教育研究

2024年第9期

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