摘要
理解学科核心素养是老师教的前提和学生学的目标。借助概念可以更准确地理解学科核心素养、人文主题和语文要素。首先是提炼出任务群、语文要素、人文主题中的核心概念,通过解读核心概念来深度理解学科核心素养,对照学科核心素养整体建构单元阅读教学目标,形成单元概念网;然后是根据单元阅读目标设计教学评估,将单元核心概念、子概念作为评估要素,结合学生阅读水平分层次制定评估标准,形成包含单元评估、课时评估的完整的评估体系;最后是对照评估标准设计阅读教学活动,用代表语文学科核心素养的核心概念、子概念来指导、评价阅读,帮助学生形成单元阅读的概念理解。
基金
2023年度山东省基础教育教学改革项目《学科核心素养统领下小学理解力教学模型的建构与应用》(课题立项编号:YB16)
山东省教育教学规划课题《基于核心素养的小学理解力教学模型的建构与应用》(课题立项编号:2023JXY400)研究成果之一。
