摘要
在“双减”政策、立德树人根本任务以及新课标对核心素养的培养要求下,英语学科教学逐渐从应试走向育人,由碎片化转向整合,一线教师需要转变阅读课教学存在的碎片化、功利化、应试化倾向。文章探索了在初中英语阅读课教学中践行英语学习活动观,围绕真实问题,激活已知,学思结合,培养核心素养,让阅读教学回归本真,让抽象的教学内容回归具体生活,挖掘阅读语篇的生活内涵,在生活化教学中实现学科的育人价值。
基金
南京市玄武区教育科学“十四五”规划2023年度课题“依托点阵笔开展初中英语课外阅读表现性评价的实践研究”(课题编号:XLZX/2023/002)的阶段性研究成果。
