摘要
教师应重视培养小学阶段的学生的学习力。学习力是学生实现可持续发展的必备能力。而在数学学科教学中,教师应以课程标准为指导,培养学生的数学学习力,促进学生数学核心素养的提升。鉴于此,从倾听力、表达力、合作力、提问力、思维力五个角度入手,培养小学生数学学习力,旨在助力小学生取得数学学习方面的进步。
出处
《教育界》
2024年第16期71-73,共3页
基金
莆田市2023年度名师专项课题“新课标下提升小学生数学学习力的实践研究”(课题编号:PTMS2023026)的阶段性成果。
作者简介
林海萍(1970-),女,福建省莆田市城厢区教师进修学校。
