摘要
为了评估以寝室为单位的智能化病例系统在呼吸系统实习中的应用效果,文章从重庆医科大学2018级的八年制临床医学专业学生中随机抽取了16个寝室共64名临床实习学生作为研究对象,根据轮转于呼吸内科的时间,按照是否在学习过程中采用智能化病例教学系统辅助临床实习将其分为实验组和对照组,结果发现,入科时两组学生的Mini-CEX成绩没有显著差异,但是出科时,两组学生的Mini-CEX成绩存在显著差异,经过教学,实验组学生的临床技能和素养得到了显著提升,同时实验组学生的团队协作能力、团队交流能力、团队氛围、学习效率、参与度和临床思维能力都有了显著改善。
出处
《西部素质教育》
2024年第11期122-126,共5页
Western China Quality Education
基金
重庆市教育科学“十三五”规划2018年度一般课题“智能化教学系统在呼吸科器官系统整合教学中的应用和探索”(批准号:2018-GX-297)
重庆市高等教育教学改革研究项目2018年度重点项目“智能化教学系统在呼吸系统整合教学中的探索和实践”(编号:182005)。
作者简介
黎杨(1998-),男。研究方向:COPD,肺癌。;通讯作者:江德鹏(1977-),男,主任医师,博士。研究方向:COPD,肺癌。(E-mail:gdp116@hospital.cqmu.edu.cn)。
