摘要
生物对学生而言是极具吸引力的学科,但受传统教学理念的影响,无论是教师还是学生,都只关注生物分数,忽视了科学思维的养成,这使学生只会做题,却无法真正探究生物知识。对此教师要理解培养学生科学思维的意义,意识到科学思维可以引导学生观察现象,并提出问题和假设,让学生通过设计实验、收集证据的方式分析生物知识,最后得出自己想要的答案。这一过程可以让学生发现自然中的规律,从而用科学的理论和技巧处理现实问题。所以,教师一定要重视学生科学思维的养成。学生只有获得科学思维,才能真正意义上领悟生物的魅力,拥有获得知识的成就感。
