摘要
大概念视域下的单元教学,应聚焦核心素养,联结单元要素;加强单元整组教学意识,重视目标和资源的统整,不断关注学生学习方式的转变;整体解读教材,确立指向语文核心素养发展的单元目标;整合资源,以学习任务群为依托,同时以评促学,设计情境测评。基于此,以统编版语文教材五年级上册第三单元教学为例,整体设计单元目标、进行资源整合、重构学习任务群、设计教学评价,探索单元教学实施路径。
出处
《教育信息化论坛》
2024年第6期84-86,共3页
Educational Informatization Forum
