摘要
高校教师跨学科创新教学是适应社会发展形势的必然选择。其虽然可以拓宽知识视野、培养创新思维、丰富教学方法和优化教学资源,但不少高校教师在跨学科教学中也存在知识结构单一、教学组织形式固化和内在驱动力不足等不足。为有效提升跨学科创新教学能力,高校教师需要在知识融合、教学组织形式固化打破和内在驱动力增强等方面做出努力:一是在知识层面搭建知识连接桥梁,实现不同学科知识的有机融合;二是在组织层面构建“无边界课堂”,打破传统的学科壁垒;三是在内在层面激发内在驱动力,培育创新思维。
出处
《大学教育》
2024年第6期4-7,共4页
University Education
作者简介
杨蕊(1990-),女,辽宁人,硕士,助理研究员,研究方向为高等教育理论与实践。
