摘要
内经选读为传统医学四大经典著作之首《黄帝内经》中的精要部分,涉及多个学科,是中医学发展的理论基础和源泉。传统教学方式过于枯燥单一,无法提起学生的兴趣去持续探索文中深意,并且不利于学生自行思考与已学习过的中医基础类课程进行联系。为此,教学团队将反向教学法应用于内经选读课程教学,将教学主体转换为学生,意在激发学生主动学习的兴趣,提升教学质量。
作者
柳荣
梁永林
Liu Rong;Liang Yonglin
出处
《中医药管理杂志》
2024年第7期14-16,共3页
Journal of Traditional Chinese Medicine Management
基金
甘肃省教育规划课题(项目编号:GS[2020]GHB4703,GS[2021]GHB1862)
教育厅高等教育教学成果培育项目(项目编号:2019-035,2020-120)
甘肃中医药大学研究生一流课程建设项目(项目编号:2022-7)。
作者简介
柳荣,博士,讲师。研究方向:中医基础理论教学与研究;通讯作者:梁永林,博士,教授,主任医师,博士研究生导师。研究方向:中医基础理论教学与研究。
