摘要
新工科建设背景下,“产学研”协同育人是高校培养新工科人才的重要模式。为适应新工科建设对计算机类研究生的培养要求,高校应根据计算机类专业的特殊需求,积极探索“产学研”协同育人模式,形成产学研办学特色,培育更多具有工程实践能力的创新型人才。基于此,文章阐述了新工科建设背景下“产学研”协同育人模式的内涵,解析计算机类专业对“产学研”协同育人的特殊需求,并探索新工科背景下计算机类研究生“产学研”协同育人模式的构建策略,旨在提升人才培养质量,培养更多新工科创新型人才,更好地适应新经济新形势的发展。
出处
《教师》
2024年第11期105-107,共3页
Teacher
基金
2023年度广西研究生教育创新计划项目“新工科背景下计算机类研究生‘产学研’协同育人模式研究”(JGY2023116)
2022年度广西研究生教育创新计划项目“‘双一流’建设背景下专业硕士研究生创新能力和实践能力的培养研究”(JGY2022104)
广西民族大学高等教育教学改革工程项目“‘一带一路’背景下留学生‘计算机基础’课程教学改革与实践”(2021XJGY37)。
作者简介
黄华娟(1984-),女,广西崇左人,副教授,博士研究生,研究方向:机器学习。;通讯作者:韦修喜(1980-),男,广西百色人,副教授,硕士研究生,研究方向:人工智能。
