摘要
“双减”政策对教学提出了更高的要求。作业设计作为教学中的重要一环,必须做出相应的调整与改进。其中一项重要措施,就是对作业进行适当的分层设计。为此,笔者对小学数学教学实践进行了观察,并从与作业设计有关的文献资料中获得了一些理论性认识。在总结以往教学经验的基础上,本文分析了进行小学数学分层作业设计的意义,并整理了小学数学教学中进行分层作业设计的原则和相应的方法,以期逐步提升作业设计质量。
出处
《新课程教学（电子版）》
2024年第3期73-75,共3页
Teaching and Learning of New Curriculum
基金
课题“双减背景下小学数学分层作业设计实践与研究”(课题编号:CS2022CG004)研究成果。
