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“双减”背景下初中数学作业分层设计策略探究

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摘要在“双减”背景下,初中数学作业分层设计成为提升学生学习效果和减轻学生学业负担的关键策略.分层作业设计,不仅可以有效推动学生成长,满足不同学生的需求,还能够促进学生全面发展,引领教育新潮流.文章基于“双减”背景,结合作业分层的意义探究了作业分层设计的策略,以满足不同学生的学习需求,促进学生的全面发展.

作者罗贤

机构地区深圳市龙岗区外国语学校(集团)新亚洲学校

出处《数学学习与研究》 2024年第4期2-4,共3页

关键词 “双减” 初中数学作业分层设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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