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几何直观:实现小学数学深度学习的有效路径

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摘要充分利用几何直观教学可以展示知识的抽象过程,实现学生深度学习。在教学中,教师可以用几何直观呈现学生易犯错误,促进新知理解;用几何直观搭建思维阶梯,完成释疑解惑;用几何直观揭示知识联结,建构知识网络。

作者黄旭

机构地区安徽省明光市明湖学校

出处《数学教学通讯》 2024年第10期83-84,86,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词几何直观深度学习课堂教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

作者简介黄旭(1989-),本科学历,中小学一级教师,从事小学数学教学工作。

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数学教学通讯

2024年第10期

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