摘要
人工智能的发展推动了教育理念与模式的持续改革。随着基于生成式人工智能技术成果的不断涌现,高校教与学面临一些挑战。为此,课题组设计了调查问卷,以物流管理专业知识为切入口,通过实施数据采集进行了深入研究。调查结果显示:使用人工智能可以帮助学生提高在进行语言文书类工作时的办事效率,但在一定程度上会助长学生的惰性和对人工智能的依赖。通过聚焦教与学的互动过程,并突出“提问—辨析—深究”能力训练,在课前、课中、课后三个阶段的教学中,可以将人工智能定位为工具、助教、同学、导师等多重角色。
出处
《大学教育》
2024年第3期65-69,73,共6页
University Education
基金
科技部创新方法专项子课题“创新三师全过程培养与管理服务体系研究”(2020IM030300-1)。
作者简介
沈丹阳(1983-),女,辽宁人,博士,副教授,硕士研究生导师,研究方向为航空物流。
