摘要
新一轮基础教育改革要求信息科技教师主动承担起岗位职责,在课堂教学中能够积极贯彻新课改精神,落实素质教育理念,努力将核心素养的培育工作贯穿课堂教学的全过程。培养核心素养是当前教育改革的主要目标,要求教师能够掌握学科核心素养的组成要素,让小学信息科技教学指向文化基础、自主发展及社会参与三大领域的培养,优化与创新信息科技教学手段,为小学生形成信息科技核心素养助力。基于此,本文解读了信息科技学科核心素养的构成要素及各要素的相互关系,重点阐述了核心素养视角下的小学信息科技教学优化路径,以供参考。
出处
《中小学电教（下）》
2024年第3期40-42,共3页
Primary and Middle School Educational Technology
