摘要
文章探讨了高中数学小组合作学习对发展核心素养的意义。通过界定小组合作学习和核心素养的概念,分析了小组合作学习在活跃课堂氛围和突出学生主体地位方面的优势。进一步探讨了优化教学评价、问题设置和教师指导的实践策略,以深化小组合作学习的效果。文章还强调了分层教学背景下小组合作学习在培养学生的批判性思维、创造力、沟通能力和合作精神等核心素养方面的重要作用,以期为教育实践和学生发展提供有益的借鉴和指导。
基金
苏州市教育科学“十四五”规划2022年度科研课题项目“基于核心素养的高中数学小组合作学习的实践研究”(课题编号:2022JK0203207)
江苏省教育学会“十四五”教育科研规划课题“核心素养视角下高中数学教学中小组合作的实践研究”(课题编号:22A16SXSZ392)
苏州市相城区教育科学“十四五”规划2023年度科研课题“核心素养视角下高中数学分层教学的策略研究”(课题编号:230084)的阶段性研究成果。
