摘要
随着国内高校对学生综合素质教育的愈加重视,教育不仅注重学生的学科知识,还要关注学生能力、态度、品德、审美和创新的能力培养。音乐审美水平的培养是培养学生审美的途径之一,它是指以音乐艺术为教学内容和教学手段,通过促进净化人心灵的音乐,让学生体会音乐给人带来的精神力量,让学生辨别何种音乐是优美的。音乐审美一般分为功能性审美、情感的审美与理性的审美三个阶段,三个阶段逐级递增,审美方式大体分为娱乐性、情感性与社会性。
出处
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2024年第4期F0003-F0003,共1页
Research in Educational Development
