摘要
在教育事业不断改革的大背景下,生物学科也迎来了新的优化方向,一线生物教师要看到学生学科核心素养发展的重要性,更加关注学生的综合成长。在此要求下,初中生物教师要看到生活化教学对于学生未来发展、学生生活经验、生物教学模式等的积极影响,优化教学方法,制定生活化的教学目标,做好生活化的生物课堂导入,带领学生开展生活化的实践活动,向学生提出以生活为主题的课堂问题,合理设计生活化的课后作业,让生物教学更加满足学生现实需求。
出处
《进展》
2024年第6期182-184,共3页
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“‘探究-生活’教学模式在初中生物教学中的实践研究”阶段性研究成果之一,课题编号:GS[2021]GHB0412。
