摘要
班主任作为重要的教育主体,在我国基础教育阶段起着至关重要的作用。文章在回归班主任本体性研究的基础上,结合近年来时代变革的冲击,追溯班主任制度研究的前沿与发展脉络;从结构性探讨、聚焦性主题、经验性综合、现实性调查四个方面总结班主任工作方面的研究现状;从结构特点分析和内容切入两个维度提炼班主任素养的研究积淀;从研究视域和培养模式两方面介绍并梳理关于班主任发展的研究成果,以其对今后的进一步研究提供借鉴。
作者
李伟
冯敬睿
洪叶
刘非凡
余姣姣
LI Wei;FENG Jing-rui;HONG Ye;LIU Fei-fan;YU Jiao-jiao
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第13期22-27,共6页
Teaching and Administration
基金
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“高质量教育背景下教师理论自觉研究:内涵建构与培育机制”(BAA210025)的研究成果。
