摘要
深化职业教育教学改革以来,高校创新创业教育改革正在稳步推进。但目前电动汽车日常维护与故障诊断课程对“双创”仍认识不足,课程设置不适应“双创”要求,所以基于TRIZ创新理论的“双创”视域下的课程改革极其重要。本文首先简要分析了电动汽车维修与故障诊断课程内容和教学方法的不足,在此基础上基于TRIZ创新理论的“双创新”视角,提出了综合性课程教学的改革方案。通过制定清晰的教学目标、优化教学内容、改进教学方法、贴近实际应用、革新考核体系以及完善支持机制等综合举措,有效激发了学生的创新意识,提升了他们在创业领域的能力,使他们能够适应因社会发展而产生的迅速变化,应对不断涌现的挑战。本文的改革方案为学生提供了更广阔的视野,鼓励他们积极探索,从而在未来的职业道路上脱颖而出,成为具备创造力和创业精神的社会中坚力量。
出处
《进展》
2024年第3期88-90,共3页
基金
黑龙江省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“基于TRIZ理论的高职新能源汽车技术专业学生创新创业能力提升研究与实践”,编号:ZJB1421123
黑龙江省高等职业教育教学改革研究项目“基于‘1+X’证书制度试点的汽车营销与服务专业人才培养模式改革的研究与实践”,编号:SJGZY2020048。
