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探索解题之道,促进深度学习——高三数学微专题“以平面图形为载体的向量问题”教学设计与思考

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摘要对“以平面图形为载体的向量问题”一课进行积极的探索和尝试,形成如下几点思考,一是运用问题驱动策略,引导学生深度参与;二是渗透数学思想方法,引领学生深入思考;三是借助变式拓展应用,引发学生深层感悟。

作者屠莉雯

机构地区江苏省无锡市第一中学

出处《中学数学教学参考》 2024年第4期61-64,共4页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词数学复习微专题平面图形向量深度学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2024年第4期

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