基于单元整体教学的初中英语阅读教学设计

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摘要单元整体教学是实施课程育人的有效途径。对于如何基于单元整体,深入解读阅读文本,设计层层递进的教学活动,实施单元可持续性评价,从而促进单元育人目标的达成,值得广大教师深耕探索。笔者将结合一节阅读课的设计案例阐述,让单元整体教学的理念和核心素养的发展真正落实在阅读课堂。

作者李莉

机构地区广东省中山市三乡镇初级中学

出处《中学生英语》 2024年第4期23-24,共2页 English Journal for Middle School Students

关键词核心素养单元整体教学阅读文本阅读课堂初中英语阅读教学可持续性评价案例阐述育人目标

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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