摘要
随着新媒体时代的到来,依托新媒体全面实施课程思政育人机制已经成为高职院校发挥教书育人功能的有力抓手。新媒体与高职院校课程思政的全面融合,延伸了教学的时间与空间,丰富了教学的内容与手段,提升了教学的质量与效率,加强了课程思政建设的现代化、科技化与人性化。然而,受传统育人理念和固有教学模式的影响,依托新媒体推进高职院校课程思政建设依旧存在许多问题:新媒体技术运用不足,导致课程思政育人效能难以发挥;施教模式多元化不高,使得全员育人、全过程育人、全方位育人难以实现;实践活动创新性不够,致使学生的主观能动性难以挖掘。这些问题制约着新媒体在课程思政建设中的有效发挥。对此,高职院校与教师要积极落实兼具针对性与实效性的优化对策,围绕专业特点搭建课程思政新媒体平台,发挥数字化育人效能;依托新媒体技术创新课程思政施教模式,践行“三全育人”理念;利用线上渠道革新课程思政实践活动,创建实践育人新机制,全面发挥新媒体在课程思政建设中的优势,助力高职院校人才培育质量的有效提升。文章以新媒体为视角,以《高速铁路客运服务心理学》为例,采用层进式分析法,深入研究新媒体赋能高职院校课程思政建设的价值、困境及对策,以供参考。
作者
裴挫萍
祝琼
任芸芸
Pei Cuoping;Zhu Qiong;Ren Yunyun
出处
《新闻研究导刊》
2024年第1期24-26,共3页
Journal of News Research
基金
2023年度陕西省教育科学“十四五”规划课题“在课程思政视域下高速铁路客运服务心理学课程数字化教学模式及评价的研究”成果,项目编号:SGH23Y3173。
作者简介
裴挫萍,副教授,研究方向:课程思政;祝琼,讲师,研究方向:思想政治教育;任芸芸,讲师,研究方向:环境检测。
